Батькам

                        Готовність до школи     



                             Адаптація
        
           
           
           
                      Мовленнєвий розвиток
       
       
       
       
        
       
       
       
       
       

В сім’ї гіперактивна дитина


  1. Встановіть причину гіперактивності, тому потрібно проконсультуватися з фахівцями. У разі призначення невропатологом лікувального курсу масажу і додержання особливого режиму, необхідно суворо дотримуватися його рекомендацій.
  2. Необхідно створити спокійну, доброзичливу обстановку для такої дитини, будь-які розбіжності в родині лише заряджають дитини негативними емоціями.
  3. Спілкування з дитиною повинне бути м’яким, спокійним, дотримуйтесь єдиної лінії поведінки батьків і всіх членів сім’ї у вихованні. Важливо не допускати перевтоми дитини, не варто перевищувати навантаження і посилено займатися з ним. Все це призведе до примх та погіршення поведінки дитини.
  4. Щоб не допустити перезбудження дитини, важливо дотримуватися режиму дня: обов’язковий денний сон, ранній вечірній відхід до сну, зміна рухливих ігор та прогулянок спокійними іграми і т. д.
  5. Гіперактивній дитині дуже складно сконцентруватися на дотриманні певних норм і правил. А тому дорослі члени сім’ї повинні взяти на себе обов’язки по чіткому дотриманню режиму дня. Це принесе наступну користь: жорстке дотримання порядку в домі буде поступово навчати малюка концентруватися на своїх обов’язках; дозволить дитині не перевтомлюватися, вчасно відпочивати. Чим менше зауважень дорослі роблять, тим краще. Малюк дуже потребує похвали, тому необхідно робити це дуже часто, але не занадто емоційно, щоб не викликати перезбудження дитини.
В цілях розвитку загальної організації рухів необхідно гіперактивних дітей долучати до заняття хореографією, тенісом, танцями, плаванням, карате. Але дитина повинна зрозуміти мету гри і вчитися підкорятися правилам, планувати гру. Виховуючи гіперактивну дитини, не слід впадати у крайнощі: з одного боку проявляти надмірну м’якість, а з іншого – підвищених вимог, які він не в силах виконати, в поєднанні з жорсткістю і покараннями.
  1. Не шкодуйте часу і сил на те, щоб сформувати у дитини слухняність, акуратність, самоорганізацію, розвинути у нього почуття відповідальності за свої вчинки, здатність планувати і доводити до кінця розпочате.
  2. Намагайтеся завжди обговорити з дитиною її поведінку і висловити йому зауваження в спокійній і доброзичливій формі.
  3. Дуже важливо підвищити у дитини самооцінку, впевненість у власних силах. Гіперактивна дитина дуже чутлива, вона особливо гостро реагує на зауваження, заборони, нотації. Таким дітям іноді здається, що батьки його не люблять, тому вони найбільше потребують теплоти, турботи, уваги і любові.
  4. Для гіперактивних дітей важливе повноцінне збалансоване харчування. У їх раціон обов’язково повинні входити вітаміновмісні продукти. В часи нестачі природних вітамінів в харчуванні (взимку і ранньою весною) потрібно приймати вітамінні комплекси. В меню дитини повинні входити продукти, в яких містяться необхідні мікроелементи (калій, кальцій, магній тощо). Обов’язкові продукти: м’ясо (телятина, птах), яловича печінка, гречана крупа, морепродукти, сир, овочі, фрукти, натуральні соки. Бажано уникати таких продуктів харчування: шоколад, цукерки, лимонад, білі борошняні вироби, тістечка, торти, консерви, сухі ковбаси. І обережно вводити в їжу алергеновмісні продукти: яйця, жирні молочні вироби, продукти, що містять консерванти, червоні і жовті фрукти і овочі.

У вас агресивна дитина


Визначте причини:
  • Іноді агресія – частина протесту дитини проти надмірних вимог дорослих. Це зустрічається в сім’ях, де батьки перестаралися щодо будь-яких дій, які вони вважають необхідними.
  • Агресивні реакції можуть з’являтися у відповідь на невиконання бажань дитини. У таких ситуаціях спробуйте перевести активність дитини в інше русло, це допоможе уникнути конфлікту.
  • Агресія може бути наслідком переживань, пов’язаних з образою.
Як вести себе з агресивною дитиною?
  • Дайте дитині можливість виплеснути свою агресію, направте її на інші об’єкти (наприклад побити подушку).
  • Покажіть дитині на особистому прикладі ефективну поведінки, не допускайте при ній вибухів гніву або невтішні висловлювання про своїх друзів або колег, будуючи плани “помсти”.
  • Ваша дитина повинна постійно відчувати, що ви її любите, цінуєте і приймаєте, не соромтеся зайвий раз її приголубити або пожаліти.
  • Пам’ятайте, що напади роздратування найчастіше пов’язані з прагненням звернути на себе увагу або викликати жалість і співчуття. Не треба потурати дитині, змінювати своїх вимог, краще, коли дитина заспокоїться, пояснити йому, чому ви вчинили так, а не інакше.
  • Після сварки обговоріть з дитиною причини її виникнення, визначте неправильні дії дитини, які призвели до конфлікту; спробуйте знайти інші можливі способи виходу з конфліктної ситуації. Не обговорюйте при дитині проблеми її поведінки з іншими: він може утвердитися в думці, що конфлікти неминучі, і буде продовжувати провокувати їх.
Щоб знизити агресію, необхідно встановити з дитиною зворотній зв’язок. Для цього можна використати наступні прийоми:
  • констатація факту (“ти ведеш себе агресивно”);
  • констатуюче питання (“ти злишся?”);
  • розкриття мотивів агресивної поведінки (“Ти хочеш мене образити?”, “Ти хочеш продемонструвати силу?”);
  • виявлення своїх власних почуттів по відношенню до небажаної поведінки (“Мені не подобається, коли зі мною говорять в такому тоні”, “Я серджуся, коли на мене хтось голосно кричить”);
  • апеляція до правил (“Ми ж з тобою домовлялися!”).
Даючи зворотний зв’язок агресивної поведінки дитини, доросла людина повинна проявити три якості: зацікавленість, доброзичливість і твердість.
Типовими неправильними діями дорослого, підсилюють напругу і агресію, є:
  • підвищення голосу, зміна тону на загрозливий;
  • демонстрація влади;
  • крик, обурення;
  • агресивні пози і жести: стиснуті щелепи, перехрещені або зчеплені руки, розмова “крізь зуби”;
  • сарказм, глузування, висміювання;
  • негативна оцінка особистості дитини, її близьких або друзів;
  • використання фізичної сили;
  • втягування у конфлікт сторонніх людей;
  • непохитне наполягання на своїй правоті;
  • нотації, проповіді, покарання або загрози покарання;
  • узагальнення типу: “Ви всі однакові”, “Ти, як завжди…”, “Ти ніколи…”;
  • порівняння дитини з іншими дітьми – не в його користь;
  • команди, жорсткі вимоги, тиск;
  • виправдання, підкуп, нагороди.
Деякі з цих реакцій можуть зупинити дитину на короткий час, але можливий негативний ефект від такої поведінки дорослого приносить куди більше шкоди, ніж саме агресивна поведінка. Аналізувати поведінку у момент прояву агресії не потрібно, цим варто займатися тільки після того, як ситуація вирішиться і всі заспокояться. У той же час, обговорення інциденту необхідно провести якомога швидше. Під час розмови важливо зберігати спокій і об’єктивність. Потрібно детально обговорити негативні наслідки агресивної поведінки, його руйнівність не тільки для оточуючих, але, насамперед, для самого маленького агресора.

Чому дитині важко з однолітками

Потрапляючи в новий колектив, діти відчувають труднощі у спілкуванні з однолітками через індивідуальні особливості: підвищена емоційність, завищена або занижена самооцінка, конфліктність, агресивність, замкнутість, сором’язливість? Дитина звикає до спілкування в тісному сімейному колі, де він відчуває себе захищеним, оточеним турботою, де вся увага приділяється тільки йому, де поруч завжди мати, батько, бабуся чи дідусь, які пояснять, допоможуть, пошкодують… А в новому колективі доводиться самостійно вирішувати складні  проблеми, як підхід до нових людей, вибір друга або подруги.
Зайва сором’язливість дитини. Така проблема виникає, якщо батьки дуже владні і нетерпимі. Інша причина — це його надмірний егоїзм і прагнення до лідерства. Найчастіше з такою проблемою стикаються єдині діти в сім’ї або діти, які народилися першими.
Як допомогти дитині навчитися вільно спілкуватися?
  • Намагайтеся створити такі умови, щоб у дітей була постійна можливість спілкування з ровесниками, так як чим рідше такі контакти, тим менше ймовірність знайти друзів.
  • Не опікайте дітей надмірно, не стримуйте їх волю, частіше надавайте можливість діяти самостійно.
  • Допоможіть дитині знайти постійного партнера по розвагам з числа сусідських хлопчиків і дівчаток.
  • Включайтеся в гру на правах учасника, допомагаючи встановлювати між дітьми дружні контакти.
  • Не перестарайтеся, допомагаючи дітям у їх забавках. Грайте, веселіться з дитиною на рівних.
  • Придумуйте разом різні історії, головними дійовими особами яких є дитина і його товариші. Нехай ці історії носять повчальний характер.
  • Вчіть її відкрито і спокійно висловлювати власну думку, доводити її, не підвищуючи голосу, без істерики і образи.
  • Вітайте і підтримуйте прагнення дитини до спілкування з однолітками, до створення хороших відносин з ними.
  • Більше бувайте з дитиною на вулиці, щоб він міг звикнути до того, що живе серед людей і що спілкування з ними не необхідність, а приємне проведення часу. Саме у взаєминах з друзями розкриваються найкращі людські якості.
  • Не тисніть на дитину за те, що вона цурається товариства, воліючи бути з рідними. Це викличе лише зворотний ефект: дитина замкнеться в собі. Розповідайте дитині казки, історії — вигадані або відбувалися в дійсності — про міцну дружбу, про те, як люди допомагають один одному в біді.
  • Більше грайте з дітьми! Під час гри проявляються їх незалежність і самостійність, розкриваються переваги і недоліки. Саме у грі легше всього корегувати їх поведінку.

Якщо дитина почуває страх?

Страх це сигнал, який подає організм у відповідь на якусь небезпеку, реальну або уявну. Відчуваючи страх, людина починає шукати спосіб уникнути небезпеки, захиститися. Отримавши необхідну захист, людина заспокоюється, розслабляється, а страх зникає. Часто діти відчувають різноманітні страхи. Це може бути страх темноти, чужих людей, тварин і т. д.
Страх проймає всі почуття тривожним забарвленням і витісняє позитивні емоції – радість, сміх, відчуття повноти життя, залишаючи замість них – байдужість, песимізм, невпевненість в своїх силах. Він може паралізувати активність людини, виявляє почуття безсилля і безнадійності.
Які можуть бути причини дитячих страхів?
  1. Батьки часто не помічають того, як вони своїми висловлюваннями сприяють зародженню страхів у дитини.
  2. Нерозуміння сенсу слів. Дитина чує обривки розмов дорослих, сприймає слова нерідко поза контекстом, не розуміє мовних ігор або іронії.
  3. Конфліктна обстановка в сім’ї. Напружена атмосфера в сім’ї робить дітей більш тривожними, ніж їх однолітки з сімей з більш сприятливим психологічним кліматом.
  4. Травмуюча подія. Джерелом страху стає реальна подія, що сталося з дитиною, якщо неприємні події не повторюються, то страх нерідко проходить сам по собі.
Якщо дитина відчуває страхи:
  • Якщо ваша дитина боїться засинати в темряві або залишатися один в кімнаті, ні в якому разі не можна замикати одного в темній кімнаті, бо він не позбудеться свого страху.
  • Необхідно створити таку обстановку в сім’ї, щоб діти зрозуміли, що без сорому можуть сказати про все, що їх налякало.
  • Малювання страхів допомагає знизити його, можна поєднати малюнок страховиська з твором казки про нього. Закінчення казки можна варіювати, змінювати, придумувати кілька кінцівок, наприклад, знайти страху друзів, які допоможуть йому змінитися і перестати бути страшним.
  • Діти дуже схильні до навіювань, можуть переймати батьківські страхи в перебільшеному вигляді. Обережно ставтеся до перегляду вечірніх фільмів, не читайте дітям на ніч страшні казки та оповідання.
  • Укладаючи дитину спати, побажайте спокійної ночі, якщо треба, увімкніть нічник.

Якщо дитина погано вчиться

Причини поганої успішності можуть бути закладені в самій дитині: поганий зір або слух, стомлюваність або хронічне захворювання; нервовість і занепокоєння з якого-небудь приводу, невміння знайти спільну мову з викладачем або учнями. Не потрібно лаяти і карати дитину, у якої проблеми з навчанням. Перевірте стан здоров’я дитини, включаючи зір і слух.
Навчання дитини можуть перешкодити різні турботи, неприємності і сімейні негаразди. Людина народжується допитливою і енергійною. Якщо пізніше вона втрачає ці якості, то винне виховання. Дитина може бути просто впертою, лінивою для навчання. Але вона не лінується, коли справа стосується його особистих захоплень.
Іноді дитина просто не наважується спробувати зробити що-небудь зі страху зазнати невдачі. Ця якість розвивається, коли батьки дуже критично ставляться до його досягнень або вимагали від нього дуже багато чого.
Коли дитина звертається до вас з проханням допомогти у виконанні домашнього завдання поясніть те, що вона не розуміє. Але якщо просить зробити за неї цю роботу, порадьтеся з учителем.
Іноді у дитини несподівано з’являється незрозумілий страх перед школою, і він відмовляється туди йти. Це часто відбувається після того, як він залишався вдома кілька днів через хворобу. Якщо піти на поступки та дозволити дитині залишитися вдома, то страх перед школою тільки збільшиться і до нього додасться страх відстати від шкільної програми і викликати невдоволення вчителя і однокласників. Тому виявіть твердість та наполегливість на поверненні дитини в школу. Не дайте себе обдурити скаргами на здоров’я, не намагайтеся умовити лікаря дозволити йому не ходити в школу ще кілька днів (зрозуміло, лікар повинен перевірити стан його здоров’я).
Для сором’язливої дитини особливо важлива чуйність вчителя. Мати може поговорити з учителем, пояснити йому ситуацію. Вчитель постарається бути особливо ласкавим з дитиною і допомогти йому вжитися в колектив.
Відносини «Учитель – батьки». Не важко залишатися в хороших відносинах з учителем, якщо дитина прекрасно вчиться. Але якщо це не так, відносини з учителем можуть ускладнитися.

Якщо дитина бере речі інших

Мабуть практично кожен з нас хоч раз у житті відчував сильне бажання привласнити щось, що нам не належить. Маленька дитина розрізняє гарне і погане тільки завдяки реакції на її вчинки батьків. Не випадково покарання має сенс застосовувати до дитини, коли вона здатна зрозуміти, за що його покарали. Навряд чи когось шокує малюк, який намагається піти з прогулянки, прихопивши чужу іграшку. Маленька дитина ще не усвідомлює, що таке власність. У молодшому шкільному віці дитина потрапляє в ситуацію постійного оцінювання, і не тільки з боку дорослих, але і з боку однокласників, чия оцінка поступово стає більш значущою, ніж звичайна шкільна, а іноді навіть важливішо, ніж думка батьків. Саме в цьому віці найбільш активно відбувається освоєння соціальних норм, закладається моральна основа особистості. Щоб завоювати популярність і повагу однолітків, дитина готова на багато що, особливо та дитина, у якої негаразди вдома.
Якщо батьки постійно зайняті, їм немає діла до проблем та інтересів дитини, якщо вони холодно ставляться до неї, то дитина ще активніше буде шукати розради поза сім’єю. Дитина, що не отримала у родині навичків довірливого спілкування, навряд чи потрапить у гарну компанію, а відтак потрапляє у погану.
Умовно можна виділити три причини дитячого злодійства:
  • Недолік розвитку волі та моральних уявлень.
  • Серйозна психологічна незадоволеність дитини.
  • Сильне бажання володіти річчю, всупереч «голосу» совісті.
Крадіжка може бути способом самоствердження, що теж є свідченням неблагополуччя дитини. Таким чином вона хоче звернути на себе увагу, завоювати розташування кого-небудь (різними частуваннями або красивими речами). Їй необхідно відчути власну значимість, а інших можливостей у неї немає, просто не знає інших способів. Дитина, що не знайшов підтримки і розуміння в родині, може почати красти і поза сім’ї. Що ж робити?
Якщо замість підтримки і допомоги проявляти агресію і нерозуміння, це негативно позначається на подальшому розвитку особистості дитини. І вихователі, і вчителі, і батьки повинні бути дуже обережні, зіткнувшись з дитячим крадіжками. Зробивши цей проступок надбанням громадськості, вони закріплять за дитиною репутацію злодія. Це, природно, позначиться не тільки на його самооцінку, але і на його взаєминах з оточуючими. Будьте гранично обережні, проявляйте чуйність, пам’ятайте, що перед вами не злодій-рецидивіст. Ніколи не звинувачуйте дитину в крадіжці, навіть якщо, окрім неї, більше нікому. Спокійна бесіда, обговорення ваших почуттів, спільний пошук вирішення проблеми краще з’ясування відносин. Спробуйте разом знайти вихід із ситуації. Пам’ятайте це має бути спільне рішення, а не ваш наказ. Дитину необхідно навчити встати на місце іншого, він повинен вміти співпереживати, думати про почуття оточуючих. Необхідно познайомити його з правилом: «Роби так, як хочеш, щоб поступали з тобою», пояснивши його зміст на прикладах з реального життя. Вкрадену річ необхідно повернути власнику, але не примушувати дитину робити це самостійно.
Дитина повинна відчути, що кожна людина має право на підтримку. Крадіжка — це таке явище нашого життя, з яким дитині рано чи пізно доведеться познайомитися, як би ви не намагалися захистити його від подібних неприємностей. Ставши жертвою злодюжок вперше, дитина може дуже болісно переживати це. Він буде вважати себе винним у тому, що сталося, йому буде дуже неприємно, навіть огидно (почуття бридливості як основна реакція). Дитина може навіть перестати довіряти людям, у всіх незнайомців їй будуть ввижатися злодії. Вона може захотіти відплатити оточуючим тим самим, і для неї це стане своєрідною помстою.
Поясніть дитині, що погані люди зустрічаються скрізь. Обговоріть з дитиною проблему крадіжок, висловіть своє ставлення до цього, навчіть її не тільки поважати чужу власність, але й оберігати своє майно і бути пильним.
Автор: Тимофієва Ірина Володимирівна
ЯК МИ МИМОВОЛІ ВЧИМО НАШИХ ДІТЕЙ МИРИТИСЯ З НАСИЛЬСТВОМ!

10 ЗАПОВІДЕЙ БАТЬКІВСТВА

Правил про те, як виховувати дитину, придатних на всі випадки життя, не існує. Усі діти різні. Кожна дитина унікальна, унікальні і наші з нею стосунки. Але є речі, які протипоказані при спілкуванні з будь-якою дитиною без винятку. Мова йде про те, чого батькам робити не можна.
Якщо ми хочемо виховати людину, якій притаманна самодисципліна, нам треба в першу чергу розвивати її самосвідомість, прагнути до того, щоб у дитини сформувався позитивний образ самої себе, і уникати всього, що руйнує цей позитивний образ.
 Що гріха таїти, навіть найтерплячіші батьки час від часу в "засмучених почуттях" все ж користуються недозволеними заходами, але нерідко до них вдаються просто через незнання.
Не принижуй дитину!
 Ми іноді запросто можемо сказати дитині: "А краще ти нічого не міг придумати? У тебе взагалі голова на плечах є?" і так далі. Всякий раз, коли ми вимовляємо що-небудь подібне, ми руйнуємо позитивний образ сина чи дочки.
 Не погрожуй!
 "Якщо ти ще раз зробиш - ти у мене отримаєш!", "Якщо ти ще раз стукнеш братика, я тебе. . . " Кожен раз, коли ми так говоримо, ми вчимо дитину боятися і ненавидіти нас. Загрози зовсім марні - вони не покращують поведінки.
 Не вимагати обіцянок!
 Добре знайоме: дитина завинила, а мама їй каже: "Пообіцяй, що більше ніколи-ніколи так робити не будеш" - і отримує, звичайно, обіцянку. А через півгодини дитина повторює свою витівку. Мама ображена і засмучена: "Ти ж обіцяв!" Вона просто не знає, що обіцянка нічого не означає для маленької дитини. Дитина живе тільки в сьогоденні. Якщо вона чутлива і совісна, то вимагання обіцянок буде розвивати в неї почуття провини, якщо ж дитина не чутлива, це тільки навчить її цинізму: слово - це одне, а справа - зовсім інше.
 Уникайте гіперопіки!
 Зайва опіка привчає дитину до думки, що сама вона нічого робити не може. Багато батьків не можуть оцінити можливостей дітей що-небудь робити самостійно. Прийміть як девіз: "Ніколи не роби за дитину те, що вона може зробити сама".
 Не вимагай негайної покори!
 Уявіть, що чоловік говорить вам: "Олена, кинь все і цю ж хвилину приготуй мені кави". Як вам це сподобається? Точно так само вашій дитині не подобається, коли від неї вимагають, щоб вана негайно залишила своє заняття, краще попередити її заздалегідь: "Хвилин через десять будемо обідати", тоді ми цілком можемо дозволити їй побурчати трохи: "Ой, мам! Я ще пограю". Сліпе беззастережне підпорядкування характерно для маріонетки, але воно не сприяє формуванню незалежної, самостійної людини.
Не потурай дитині!
Мова про вседозволеність. Діти відразу відчують, що батьки бояться бути твердими, коли вони переступають межі дозволеного, бояться сказати їм "ні". Це вселяє в них впевненість, що всі правила гумові - варто трішки натиснути, і вони розтягнуться. Таке може спрацьовувати в рамках сім'ї, але за її межами дитину чекають гіркі розчарування. Потурати дитині означає позбавляти її можливості вирости пристосованою до життя людиною.
Не вимагай того, що не відповідає віку дитини!
Якщо ви чекаєте від свого дворічного малюка, щоб він слухався, як п'ятирічний, то цим ви провокуєте у нього неприязнь до вас. Ви вимагаєте від нього зрілості поведінки, на яку він ще не здатний - це погано позначається на розвитку його самосвідомості.
Не моралізуй і не говори дуже багато!
Кожного дня тисячі слів осуду вихлюпуються на наших дітей. Якщо всі їх записати на магнітофон і прокрутити мамам, вони будуть вражені. Чого тільки вони не говорять своїм дітям! Загрози, насмішки, бурчання, цілі лекції про мораль. . . Під впливом словесного потоку дитина "відключається". Це для неї єдиний спосіб захисту і вона швидко його освоює. А оскільки відключитися повністю вона не може, то відчуває почуття провини, а це розвиває негативну самооцінку. Всі "моралі" зрештою для дитини зводяться до таких схем: "Те, що ти зробив, - це погано. Ти поганий, тому що це зробив. Як ти міг так вчинити після всього хорошого, що мама зробила для тебе?"

Дитячі заповіді для мам, татусів, бабусь і дідусів

1.                Шановні батьки! Пам’ятайте, що ви самі запросили мене у свою родину. Колись я залишу батьківську оселю, але до того часу навчіть мене, будь ласка, мистецтва слухати й бути людиною.
2.                У моїх очах світ має інший вигляд, ніж у ваших. Прошу вас, поясніть мені, що, коли, чому кожен із нас у ньому має робити.
3.                Мої ручки маленькі – не очікуйте від мене досконалості, коли я застеляю ліжко, малюю, пишу або кидаю м’яча.
4.                Мої почуття ще недозрілі – прошу, будьте чутливими до моїх потреб. Не нарікайте на мене цілий день.
5.                Щоб розвиватися, мені потрібне ваше заохочення, а не тиск. Лагідно критикуйте й оцінюйте, але не мене, а лише мої вчинки.
6.                Дайте мені трохи самостійності, дозвольте робити помилки, щоб я на помилках учився. Тоді я зможу самостійно приймати рішення у дорослому житті.
7.                Прошу, не робіть усього за мене, бо я виросту переконаним у своїй спроможності виконувати завдання лише відповідно до ваших очікувань.
8.                Я вчуся у вас усього: слів, інтонації, голосу, манери рухатися й поводитися. Ваші слова, почуття, вчинки повертатимуться до вас через мене. Так справедливо влаштувала природа зв’язок між поколіннями. Тому вчіть мене, будь ласка, найкращого.
9.                Пам’ятайте, що ми з вами не випадково: ми маємо допомагати одне одному в цьому безмежному світі.
10. Я хочу відчувати вашу любов, хочу, щоб ви частіше брали мене на руки, пригортали, цілували. Але обережно, аби ваша любов не перетворилась на милиці, що заважатимуть мені робити самостійні кроки.
Любі мої! Я вас дуже люблю!!! Покажіть мені, що й ви мене любите.

 Заповіді для батьків
1.                Якщо дитину постійно критикують - вона вчиться ненавидіти.
2.                Якщо дитина живе у ворожнечі - вона вчиться агресивності.
3.                Якщо дитину висміюють - вона стає замкненою.
4.                Якщо дитині постійно докоряють - вона вчиться жити з почуттям провини.
5.                Якщо дитину хвалять - вона вчиться бути вдячною.
6.                Якщо дитину підтримують - вона вчиться цінувати себе.
7.                Якщо дитина живе в розумінні добра й доброзичливості - вона вчиться знаходити любов у цьому світі.

Під час спілкування з дитиною не слід уживати наступні висловлювання:
·                     Я тисячу разів говорив тобі, що…
·                     Скільки разів треба повторювати…
·                     Про що ти тільки думаєш…
·                     Невже тобі важко запам’ятати, що…
·                     Ти стаєш…
·                     Ти такий самий як…
·                     Відчепись, мені ніколи…
·                     Чому твоя подруга (друг) така (такий), а ти – ні…

Спілкуючись із дітьми, бажано вживати наступні висловлювання:
·                     Як добре, що ти в мене є.
·                     Я так рада тебе бачити.
·                     Мені так добре з тобою.
·                     Добре, що ти прийшов(ла).
·                     Я за тобою скучила.
·                     Мені приємно, що ти саме так зробив(ла)
·                     Спасибі тобі,я дуже вдячна.
·                     Якби не ти, я ніколи із цим не впорався(лась)
·                     Я вірю в тебе, ти з усім впораєшся.

Підписатися на: Дописи (Atom)